Contoh Soal UKG Pedagogik SD, SDLB, TK, SMP, SMA, dan SMK

UKG pedagogik bertujuan mengukur kompetensi pedagogik dalam domain content. Kompetensi dasar bidang studi yang diujikan sesuai dengan bidang studi sertifikasi (bagi guru yang sudah bersertifikat pendidik) dan sesuai dengan kualifikasi akademik guru (bagi guru yang belum bersertifikat pendidik). Kompetensi pedagogik yang diujikan adalah integrasi konsep pedagogik ke dalam proses pembelajaran bidang studi tersebut dalam kelas.

Contoh Soal UKG Pedagogik SD

1. Pernyataan di bawah ini yang merupakan karakteristik perkembangan peserta didik SD dari aspek sosial yaitu ....




1. mulai menyukai teman sebaya sesama jenis


2. berperan serta dalam permainan logika


3. menyukai teman sebaya lawan jenis


4. dapat bekerja dalam durasi waktu yang lama





2. Anak usia SD sering disebut “usia berkelompok”. Hal tersebut menunjukkan karakteristik perkembangan anak aspek ….




1. intelektual


2. emosional


3. sosial


4. moral





3. Pernyataan di bawah ini merupakan karakteristik perkembangan peserta didik SDditinjau dari aspek fisik, kecuali ....




1. menunjukkan variasi yang besar pada tinggi dan berat badan


2. memiliki keterampilan fisik untuk memainkan permainan


3. penambahan-penambahan dalam kemampuan motorik halus


4. memiliki kemampuan dalam mengangkat beban yang berat





4. Kreativitas merupakan salah satu karakteristik perkembangan intelektual siswa SD, yang artinya kemampuan …




1. penalaran yang menggunakan logika-logika yang dapat diterima oleh semua orang dan menghasilkan penyelesaian persoalan untuk mengambil keputusan


2. berfikir tentang sesuatu dengan suatu cara yang baru dan tidak biasa serta menghasilkan penyelesaian yang unik terhadap berbagai persoalan


3. mengembangkan ide-ide secara cerdas dalam rangka penyelesaian masalah-masalah yang dihadapi dalam kehidupan masa sekarang maupun masa yang akan datang


4. memecahkan masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari yang sering dilakukan dan menghasilkan kepuasan kepada dirinya sendiri dan orang lain





5. Pernyataan di bawah ini merupakan karakteristik perkembangan peserta didik SD aspek emosional, kecuali ....




1. kesulitan memulai sesuatu, tetapi jika berhasil akan bertahan sampai akhir


2. mulai muncul perasaan simpati kepada orang yang lebih dewasa


3. menampakkan marah apabila mengalami kesulitan di sekolah


4. memiliki rasa humor yang diekspresikan dalam lelucon praktis





6. Perkembangan perilaku moral dan perkembangan konsep moral merupakan fase-fase perkembangan moral yang harus dicapai seorang anak. Pada fase perkembangan perilaku moral, seorang anak belajar melalui cara-cara berikut, kecuali …




1. trial and error


2. pendidikan langsun,


3. identifikasi


4. observasi





7. Mata pelajaran PKn, salah satu minat siswa usia SD yang dapat teridentifikasi dalam proses pembelajaran adalah minat terhadap …




1. masalah sosial


2. tubuh manusia


3. kesehatan manusia


4. bidang olahraga





8. Dalam pembelajaran PKn, guru kelas SD mengajarkan tentang kompetensi dasar: “Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat”, kompetensi prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah …




1. mengenal pentingnya tata tertib di mayarakat


2. mengenal lingkungan rumah dan sekolah


3. melaksanakan hidup rukun di masyarakat


4. mengikuti tata tertib di rumah dan sekolah





9. Dalam pembelajaraan Matematika, ketika guru mengaitkan materi pelajaran dengan kebutuhan hidup sehari-hari maka guru telah berupaya agar pembelajaran memungkinkan bagi guru untuk mengidentifikasi minat siswa terhadap …




1. kesehatan


2. status


3. penampilan


4. pekerjaan





10. Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, saat ada siswa yang sangat ingin memerankan tokoh dongeng yang disukainya berarti guru telah menyajikan bahan pelajaran dengan menarik, dengan demikian guru dapat mengindentifikasi minat siswa terhadap …




1. penampilan


2. pekerjaan


3. sekolah


4. status





11. Dalam proses pembelajaran tentang kompetensi dasar: ‘mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat)’, guru tampak dapat mengidentifikasi siswa yang selalu bertanya dan mampu membuat laporan tentang apa saja yang diminatinya dengan sangat baik. Berdasarkan uraian di atas, dapat dikatakan bahwa guru dapat mengidentifikasi minat siswa terhadap …




1. kesehatan


2. seks


3. penampilan


4. pekerjaan





12. Mata pelajaran IPS ‘minat siswa terhadap lambang status’. Salah satunya adalah …




1. nama-nama keluarga


2. penampilan diri


3. ikatan kekerabatan


4. jenis pekerjaan orang tua





13. Sebelum mempelajari :’Perkalian bilangan’, kemampuan prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah kemampuan …




1. membagi


2. menjumlah


3. mengurang


4. menghitung





14. Untuk kompetensi dasar: ‘mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana, maka kemampuan prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah kemampuan …




1. membuat karangan deskriptif


2. melengkapi kalimat belum selesai


3. menyusun kalimat sederhana


4. membaca kalimat sederhana





15. Kemampuan prasyarat yang harus dimiliki siswa sebelum mempelajari kompetensi dasar: ‘Mendeskripsikan gejala alam yang terjadi negara tetangga’, adalah …




1. mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Indonesia


2. mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Eropa


3. mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Asia


4. mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Afrika





16. Berikut ini kesulitan yang dimungkinkan muncul pada siswa SD disebabkan adanya kerusakan-kerusakan pada organ wicara, kecuali …




1. artikulasi


2. suara


3. kosakata


4. kelancaran





17. Berikut ini karakteristik anak berkesulitan belajar Matematika yang sering dialami siswa usia SD, kecuali …




1. performance IQ lebih tinggi dari skor Verbal IQ


2. adanya gangguan hubungan keruangan


3. kesulitan dalam bahasa dan membaca


4. gangguan mengenal dan memahami simbol





18. Salah satu contoh kesulitan belajar bahasa ang termasuk dalam kekurangan kemampuan kognitif adalah …




1. merumuskan alternatif pemecahan masalah


2. menangkap makna secara penuh


3. mengingat kembali kata-kata


4. membandingkan informasi yang diterima

Read More ...

Contoh Soal UKG Profesional SD, SDLB, TK, SMP, SMA, dan SMK

Kompetensi Profesional dapat berupa penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu, mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif, serta konsistensi penguasaan materi guru antara content dengan performance: baik berupa teks, konteks, & realitas, fakta, prinsip, konsep dan prosedur, ketuntasan tentang penguasaan filosofi, asal-usul, maupun penerapan ilmu.

Contoh Pengembangan Soal UKG Profesional

1. Contoh Soal UKG Guru TK


2. Contoh Soal UKG Guru SD


3. Contoh Soal UKG Guru SDLB


4. Contoh Soal UKG Guru SMP


5. Contoh Soal UKG Guru SMA


6. Contoh Soal UKG Guru SMK

Kisi-kisi dan soal UKG dijabarkan berdasarkan:

a. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
b. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.
c. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor.
d. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 32 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru Pendidikan Khusus
e. Keputusan Direktur Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 251/C/KEP/MN/2008 tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan.

UKG mengukur kompetensi dasar tentang bidang studi (subject matter) dan pedagogik dalam domain content. Kompetensi dasar bidang studi yang diujikan sesuai dengan bidang studi sertifikasi (bagi guru yang sudah bersertifikat pendidik) dan sesuai dengan kualifikasi akademik guru (bagi guru yang belum bersertifikat pendidik). Kompetensi pedagogik yang diujikan adalah integrasi konsep pedagogik ke dalam proses pembelajaran bidang studi tersebut dalam kelas.

Pendekatan yang digunakan adalah tes penguasaan subject matter pada jenjang pendidikan tempat tugas guru. Instrumen tes untuk guru bidang studi SMP, SMA, dan SMK akan dibedakan dengan asumsi bahwa pembinaan profesi dan penilaian kinerja guru didasarkan pada tempat tugas mengajar guru. Uji kompetensi pedagogik mengunakan pendekatan inti sel dari varian dari kompetensi pedagogik dimaksud.

Read More ...

Contoh Soal UKG SD, SDLB, TK, SMP, SMA, dan SMK

Soal UKG Online atau offline bertujuan untuk mengukur kompetensi dasar tentang bidang studi dan pedagogik dalam domain content. Kompetensi dasar bidang studi yang diujikan sesuai dengan bidang studi sertifikasi (bagi guru yang sudah bersertifikat pendidik) dan sesuai dengan kualifikasi akademik guru yang bersangkutan. Contoh soal yang kami kembangkan juga memiliki muatan komposisi instrumen tes walaupun tidak seideal Kemdikbud. Penetapan komposisi ujian dari Pemerintah terdiri dari 30% muatan kompetensi pedagogik dan 70% kompetensi profesional dengan waktu pengerjaan soal ujian adalah 120 menit dan jumlah soal maksimal 100 butir soal.

Contoh Pengembangan Soal UKG

1. Contoh Contoh Soal UKG Guru Profesional


2. Contoh Contoh Soal UKG Guru Pedagogik

Conoth-contoh tersebut kami kembangkan berdasakan kisi-kisi UKG 2012 dari Pemerintah (Kemdikbud).

Read More ...

Contoh Soal UKG TK

Contoh Soal UKG TK / Paud kemungkinan dikembangkan dari sekitar 10 kompetensi pedagogik dan sekitar 6 kompetensi profesional, masing-masing beserta sub kompetensi, dan indikator esensialnya. Ke-10 kompetensi pedagogik yang dimaksud diantaranya adalah penguasaan karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Seterusnya penguasaan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik, pengembangan kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan yang diampu, menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik, memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik, memfasilitasi
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki, berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik, menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar, memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran, serta yang ke-10 melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.



Sedangkan 6 kompetensi profesional yang dimaksud diantaranya meliputi penguasaan materi struktur konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung matapelajaran yang diampu, menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu, mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif, mengkatagorisasikan komponenrefleksi kinerja guru, mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif, dan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri.

Contoh soalnya bisa mencakup persoalan-persoalan seperti ini :

1. Teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik



2. Menjelaskan teori belajar yang terkait dengan berbagai bidang pengembangan di TK/PAUD (Teori Piaget, Vigotsky, Erikson, Smilansky)



3. Memberikan contoh aplikasi prinsip belajar melalui bermain yang terkait dengan berbagai bidang pengembangan



4. Menguasai penggunaan berbagai alat permainan untuk mengembangkan aspek fisik, kognitif, sosial-emosional



5. Mengkatagorisasikan alat permainan untuk pengembangan kemampuan musik dan seni anak



6. Merancang kegiatan pengembang materi sains untuk anak TK/Paud



7. Menguasai berbagai permainan anak



8. Mencontohkan model pengembangan diri sesuai kemajuan zaman



9. Mengurutkan efektivitas penggunaan teknologi informasi dan komunikasi sesuai dengan pengembangan diri

Dan seterusnya itu kami tampilkan hanya beberapa contoh soal yang selayaknya dikembangkan.

Bandingkan dengan contoh soal yang dikembangkan PLPG Sertifikasi Guru dalam Jabatan tahun 2008 TK :

1. Perkembangan motorik adalah :





1. Gerakan yang dilakukan oleh seluruh tubuh



2. Perkembangan dari unsur kematangan dan pengendalian gerakan tubuh



3. Berkembang sejalan dengan kematangan saraf dan otot



4. Hasil pola interaksi yang kompleks dari berbagai bagian dan sistem di dalam tubuh yang dikontrol otak




2. Ada lima pusat kontrol yang mengatur setiap gerak anak. Salah satunya yaitu bagian yang mengatur pergerakkan seluruh tubuh dan koordinasi gerakan tubuh, adalah





1. Cerebral cortex



2. Batang otak



3. Cerebellum



4. Basal ganglia




3. Karakteristik perkembangan motorik halus anak usia 4-5 tahun




1. Menggambar dengan gerakan naik turun bersambung (seperti gunung atau bukit)



2. Menggambar garis lingkaran dan garis silang (garis tegak dan datar)



3. Menggambar garis lurus



4. Menggambar coret-coretan




4. Karakteristik perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun




1. Melompat-lompat dengan kaki bergantian



2. Melompat dengan dua kaki sekaligus di atas bak/ hamparan pasir



3. Melompati parit



4. Melompat dengan satu kaki




5. Salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan fisik-motorik




1. Kematangan dan pengendalian gerakan tubuh



2. Melibatkan fungsi-fungsi atau modalitas otak lainnya



3. Keterampilan dan kemampuan mengingat gerak yang sesuai dengan urut-urutan tumbuh kembang otak



4. Sifat dasar genetik termasuk bentuk tubuh dan kecerdasan




6. Perkembangan sosial adalah




1. Penerimaan sosial yang sesuai dengan tuntutan kelompok



2. Perolehan kemajuan berperilaku yang sesuai dengan tuntutan sosial



3. Belajar bergaul dengan orang lain atau anak



4. Penyesuaian sosial sebagai anggota kelompok sosial




7. Proses sosialisasi adalah




1. Menyesuaikan perilaku dengan patokan yang dapat diterima setiap kelompok sosial



2. Memainkan peran sosial yang dapat diterima setiap kelompok sosial



3. Belajar berperilaku yang dapat diterima setiap kelompok sosial



4. Belajar berperilaku yang sesuai dengan standar perilaku yang diterima




8. Bagaimanakah gambaran orang yang sosial?




1. Orang yang menginginkan kehadiran orang lain



2. Orang yang kesepian jika berada seorang diri di suatu tempat



3. Orang yang merasa puas semata-mata karena berada bersama orang lain



4. Orang yang perilakunya mecerminkan keberhasilan dalam proses sosialisasi




9. Mengapa keluarga mempunyai peran penting dalam proses sosialisasi anak?




1. Keluarga sebagai lingkungan sosial pertama kali dan anak menerima pendidikan pertama dan utama



2. Keluarga mempunyai kewajiban mendidik anak-anaknya



3. Keluarga mempunyai kewajiban memberikan kasih sayang kepada anak-anaknya



4. Keluarga merupakan kelompok kecil yang anggota-anggotanya berinteraksi secara tatap muka dan relatif tetap




10. Gaya pengasuhan yang mendorong anak-anak agar mandiri tetapi masih menetapkan batas-batas dan pengendalian atas tindakannya adalah




1. Pengasuhan permissive-indulgent



2. Pengasuhan otoritatif



3. Pengasuhan permissive-indefferent



4. Pengasuhan otoriter




11. Emosi menurut Goleman adalah




1. Perasaan yang ada dalam diri seseorang, berupa senang atau tidak senang, benci atau cinta



2. Berbagai perasaan yang kuat, yakni benci, takut, marah, senang dan sedih



3. Sebagai perasaan atau afeksi yang melibatkan suatu campuran antara gejolak fisiologis dan perilaku yang tidak tampak



4. Merujuk pada suatu perasaan atau pikiran-pikiran khasnya suatu keadaan biologis dan psikologis, serta serangkaian kecenderungan untuk bertindak




12. Anak-anak menggunakan emosi untuk menginformasikan orang lain tentang perasaan dan kebutuhan mereka termasuk dalam fungsi emosi sebagai




1. Pengaturan (regulation)



2. Komunikasi (communication)



3. Kelangsungan hidup (survival)



4. Penyesuaian diri (adaptation)




13. Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi perkembangan emosi pada anak




1. Faktor keturunan dan lingkungan



2. Faktor bawaan dan pendidikan



3. Faktor kematangan dan belajar



4. Faktor intelektual dan sosial




14. Apabila tuntutan dari luar berlawanan dengan keinginan maka seseorang akan mengalami emosi




1. Marah



2. Gembira atau senang



3. Sedih



4. Takut




15. Mampu memuji, memberi semangat, atau menolong anak lain termasuk tugas perkembangan emosi anak berusia




1. 5 tahun



2. 5 tahun 6 bulan



3. 4 tahun



4. 4 tahun 6 bulan




16. Menurut Jean Piaget, anak yang membangun kemampuan kognitif melalui interaksi dengan dunia sekitar disebut




1. Strukturalisme



2. Konstruktivisme



3. Behaviorisme



4. Progressivisme




17. Anak usia taman kanak-kanak berada pada tahap perkembangan




1. Praoperasional



2. Formal operasional



3. Konkrit operasional



4. Sensorimotor




18. Proses penyerapan informasi baru ke dalam informasi yang telah ada di dalam skemata (struktur kognitif) anak adalah




1. Ekuilibrium



2. Akomodasi



3. Adaptasi



4. Asimilasi




19. Anak yang sudah mulai dapat membedakan antara fantasi dan kenyataan yang sebenarnya, berada dalam rentang usia




1. 4-5 tahun



2. 2-3 tahun



3. 3-4 tahun



4. 5-6 tahun




20. Pembelajaran yang paling tepat untuk mengembangkan kognitif anak usia 5-6 tahun adalah




1. Mengajar membaca, menulis dan berhitung



2. Memberi kesempatan pada anak untuk memperoleh pengalaman langsung dalam berbagai aktivitas pembelajaran



3. Memberikan pekerjaan rumah agar anak dapat belajar di rumah



4. Memberi pelajaran sebagai persiapan masuk sekolah dasar




21. Bagaimanakah cara anak memperoleh bahasa ketika berusia kurang dari satu tahun?




1. Mendengarkan orang dewasa berbicara



2. Meniru ucapan orang dewasa



3. Memperhatikan muka orang dewasa dan menanggapi dengan bahasa mereka



4. Bermain-main dengan bunyi (mengoceh)




22. Salah satu komponen bahasa yang menekankan pada penggunaan bahasa dalam konteks komunikatif adalah




1. Morfologi



2. Fonologi



3. Semantik



4. Pragmatik




23. Semantik sebagai salah satu komponen bahasa adalah




1. Susunan kata, organisasi kalimat, dan elemen lain suatu kalimat



2. Suatu pengertian yang mengacu pada susunan internal yang terdapat dalam sebuah kata



3. Suatu sistem aturan yang mengatur suatu pengertian atau visi dari suatu kata atau kombinasi beberapa kata



4. Berkaitan dengan kaidah yang membentuk struktur, distribusi dan urutan ujaran, dan susunan suku kata




24. Teori yang menyatakan bahwa semua anak dilahirkan dengan memiliki kemampuan untuk menggunakan bahasa adalah




1. Sosiokultural



2. Genetik



3. Behavioristik



4. Konstruktivistik




25. Yang tidak termasuk dalam prinsip-prinsip DAP (Developmentally Appropriate Practice) yang diterapkan sebagai acuan bagi pembelajaran anak usia dini agar sesuai dengan tahap perkembangan anak adalah




1. Membuat lingkungan yang saling asuh



2. Pembelajaran untuk membantu perkembangan dan belajar anak



3. Menyusun kurikulum yang sesuai



4. Memacu perkembangan anak dengan memberikan pelajaran baca dan menulis





26. Pengembangan kreativitas akan berhasil jika




1. Pelaksanaan pembelajaran pada anak usia dini berorientasi pada pelajaran membaca, menulis, dan berhitung, maka fungsi imajinasi pada belahan otak kanan terabaikan



2. Membebani belahan otak kiri pada anak dengan tugas-tugas hafalan dan bersifat akademis



3. Pembelajaran pada anak usia dini dilaksankan secara seimbang dan harmonis dalam mengembangkan kedua belahan otak



4. Pembelajaran anak usia dini kurang memberikan kebebasan kepada anak untuk berekspresi




27. Yang tidak termasuk dalam karakteristik kepribadian kreatif adalah




1. Mempunyai kekuatan energi fisik yang memungkinkan mereka bekerja berjam-jam dengan konsentrasi penuh, tetapi juga bisa tenang dan rileks, bergantung pada situasinya



2. Mempunyai kemampuan untuk melihat bermacam-macam kemungkinan penyelesaian terhadap suatu masalah



3. Sangat bersemangat (passionate) bila menyangkut karya mereka, tetapi juga sangat objektif dalam penilaian karyanya



4. Sikap keterbukaan dan sensitivitas sering membuatnya menderita jika mendapat banyak kritik dan serangan terhadap hasil jerih payahnya, namun di saat yang sama juga merasakan kegembiraan yang luar biasa




28. Yang tidak termasuk dalam strategi empat P dalam pengembangan kreativitas adalah




1. Pribadi



2. Proses



3. Pendorong



4. Prosedur

Kesimpulan :Soal UKG Guru dikembangkan dari kisi-kisi sesuai mata pelajaran yang bersangkutan, saran kami kepada Bapak/Ibu adalah daripada mencari kesana kemari tentang soal-soal UKG yang belum tentu sesuai, baik dalam materi maupun bentuknya lebih baik mari kita kembangkan kisi-kisi yang kita miliki. Kisi-kisi yang dimaksud adalah kisi-kisi UKG TK 2012 dari Kemdikbud yang bisa di didownload disini, Terima kasih!

Read More ...

Contoh Soal UKG SMA

Ujian UKG Online maupun offline 2012 bagi guru SMA meliputi guru yang mengasuh mata pelajaran seperti Bahasa Inggris SMA, Bahasa Indonesia, Fisika, Kimia, Biologi, Matematika, PKn, Sejarah, Ekonomi, Geografi, Sosiologi, Antropologi, Bimbingan dan Konseling (BK), TIK, dan Penjasorkes. Contoh soal UKG Guru SMA yang kami tampilkan pertama-tama adalah contoh soal UKG Biologi. Contoh Soal UKG SMA bidang Biologi sepertinya dikembangkan dari sekitar 10 kompetensi pedagogik dan 4 kompetensi profesional, masing-masing beserta sub kompetensi, dan indikator esensialnya. Ke- 10 kompetensi pedagogik yang dimaksud diantaranya adalah Menguasai karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial budaya. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran dan Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran. sedangkan 2 kompetensi profesional terdiri dari penguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Biologi. Serta merancang eksperimen biologi untuk keperluan pembelajaran.

Contoh soal UKG Guru SMA Biologi bisa mencakup persoalan-persoalan seperti ini :

1. Bagaimana hakikat Biologi sebagai ilmu


2. Deskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma)


3. Coba terapkan langkah-langkah dalam metode ilmiah dengan menyajikan suatu kasus,


4. Tentukan variable pengamatan Menggunakan bahasa simbolik


5. Bagaimana struktur (termasuk hubungan fungsional antar konsep) ilmu biologi dan ilmu-ilmu yang terkait


6. Coba indentifikasi ruang lingkup Biologi


7. Beri contoh penerapan hukum biologi secara kuantitaif dan kualitatif dalam memecahkan permasalahan sehari-hari


8. Silakan indentifikasii tahapan dalam replikasi virus


9. Contohkan bakteri-bakteri penyebab penyakit


10. Uraikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan peranannya bagi kehidupan

Dan seterusnya itu kami tampilkan hanya beberapa contoh soal yang selayaknya dikembangkan.

Bandingkan dengan contoh soal yang dikembangkan oleh Unnes (2008) :

1. Gen atau DNA mengontrol sifat makhluk hidup dengan cara




1. melakukan pembelahan sel



2. mensintesis protein



3. menentukan fenotip



4. menentukan genotip




2. Hubungan gen dengan kromosom dapat ditunjukkan oleh pernyataan berikut , kecuali ...




1. gen menempati lokus-lokus tertentu dalam kromosom



2. gen terdapat dalam kromosom



3. gen/DNA bersama protein histon membentuk struktur kromatin



4. gen/DNA bersama-sama kromosom menentukan sifat makhluk hidup




3. Informasi genetik yang dimiliki oleh DNA ditentukan oleh .....




1. urutan basa-basa yang menyusun DNA



2. ikatan basa – gula – fosfat



3. jumlah basa yang menyusun DNA



4. nukleotida penyusun DNA




4. Unit terkecil dari DNA adalah.......




1. nukleotida



2. nukleosida



3. nukleosom



4. nukleoid




5. Dalam suatu molekul DNA jumlah basa purin = jumlah basa pirimidin sebab




1. basa A selalu berpasangan dengan T, basa G selalu berpasangan dengan C



2. jumlah A = T, jumlah G = C



3. basa A + G = basa T + C



4. semua jawaban benar




6. Kromosom yang memiliki 2 lengan sama panjang disebut .......




1. kromosom metasentrik



2. kromosom sub meta sentrik



3. kromosom akrosentrik



4. kromosom telosentrik




7. Yang membedakan kariotip laki-laki dengan perempuan adalah




1. Laki-laki memiliki kromosom akrosentrik lebih sedikit disbanding perempuan



2. kromosom kelompok C pada wanita terdiri dari kromosom nomor 6-12 + 2 kromosom X



3. kromosom pada laki-laki berjumlah 45 pada wanita berjumlah 46



4. perempuan memiliki kromosom submetasentrik lebih sedikit dibanding laki-laki




8. Bagian ujung – ujung kromosom yang dapat membedakan sel muda dan sel yang sudah tua adalah......




1. centromer



2. lengan



3. telomer



4. kromatin




9. Yang dimaksud genom adalah




1. seluruh DNA yang dimiliki individu



2. seluruh DNA dalam kromosom haploid



3. DNA yang ada di dalam sel soma



4. Seluruh DNA yang ada dalam kromosom diploid




10. Urutan organisasi pengemasan DNA yang benar adalah ........




1. kromosom – kromatin – gen – DNA



2. DNA – gen – kromatin – krom osom



3. DNA – nukleosom – solenoid – kromatin – kromosom



4. Kromatin – kromosom – nukleosom – DNA




11. Informasi genetik yang dimiliki makhluk hidup tingkat tinggi terdapat dalam bentuk




1. kromosom



2. RNA



3. DNA



4. DNA dan RNA




12. Pernyataan yang paling tepat untuk hubungan gen dengan DNA




1. gen adalah DNA sedangkan DNA belum tentu gen



2. DNA adalah material genetik yang menentukan fungsi gen



3. Gen menentukan sifat makhluk hidup dengan bantuan DNA



4. Urutan basa DNA menentukan fungsi gen




13. Replikasi DNA terjadi secara semi konservatif, hal ini mengandung arti




1. dua pita DNA akan memisah, salah satu pita akan mencetak pita DNA baru



2. dua pita DNA akan memisah dan masing-masing berfungsi sebagai cetakan pita DNA baru



3. dua pita DNA akan mencetak pita DNA baru



4. pita DNA induk akan mencetak pita baru secara berselangseling




14. Pernyataan berikut benar tentang proses pencetakan RNAm oleh DNA, kecuali .....




1. prosesnya dikenal sebagai proses transkripsi



2. pita DNA cetakan adalah pita 3’ – 5’



3. pita RNAm yang dicetak adalah pita 5’ – 3’



4. prosesnya dikatalisis oleh enzim DNA polimerase




15. Bila pita DNA cetakan mengandung basa AAG GCC TTC TGC maka RNAm yang ditranskrip akan memiliki urutan basa
.....



1. TTC CGG AAG ACG



2. AAG GCC TTC TGC



3. UUC CGG UUC ACG



4. TTC GCC AAC TCG




16. Struktur DNA double helix menurut Watson & Crick adalah hal-hal berikut ini, kecuali




1. basa nitrogen akan berikatan dengan gula pada C nomor 1



2. nukleotida satu dengan lainnya dihubungkan oleh ikatan fosfodiester



3. basa-basa saling berpasangan A – G,dan C – T



4. basa nitrogen yang satu dihubungkan dengan basa lainnya melalui ikatan hidrogen




17. Pada tahap inisiasi translasi terjadi hal-hal berikut, kecuali




1. RNAm menempatkan diri didalam ribosom sub unit kecil



2. RNAm ditransfer keluar dari inti



3. Ribosom membaca kodon-kodon pada RNAm



4. Terjadi penggabungan ribosom sub unit kecil dan besar




18. Dimanakah proses replikasi, transkripsi dan translasi berlangsung?




1. replikasi dan transkripsi terjadi di inti sel, translasi terjadi di sitoplasma



2. replikasi terjadi di inti sel, transkripsi dan translasi di sitoplasma



3. replikasi terjadi di sitoplasma, transkripsi dan translasi di intisel



4. transkripsi terjadi di inti sel, replikasi dan translasi di sitoplasma




19. Pada proses replikasi DNA arah 3’-5’ terjadi secara diskontinyu, sebab




1. proses replikasi terjadi secara semikonservatif



2. proses perpanjangan DNA selalu dalam arah 5’ – 3’



3. terbentuk fragmen okazaki



4. dikatalisis oleh enzim DNA polimerase




20. Informasi genetik dipindahkan dari satu sel induk ke sel anak melalui proses...




1. pembelahan sel



2. replikasi



3. transkripsi



4. translasi




21. Yang dimaksud mutasi adalah..




1. perubahan sifat pada makhluk hidup



2. perubahan pada gen yang sifatnya menetap dan dapat menyebabkan perubahan genotip



3. proses yang menyebabkan munculnya sifat abnormal



4. proses yang menyebabkan terjadinya evolusi




22. Mutasi dapat terjadi secara spontan maupun diinduksi. Berikut ini adalah contoh sifat yang timbul karena mutasi yang diinduksi




1. penyakit kanker kulit



2. kelainan hemoglobin



3. semangka tidak berbiji



4. varietas padi unggul




23. Mutagen atau agen penyebab mutasi yang dayanya rendah adalah .....




1. sinar alfa



2. neutron



3. asam nitrat



4. sinar ultra violet




24. Kodon AUG berubah menjadi AUIni merupakan contoh mutasi....




1. mutasi salah arti (missens mutation)



2. mutasi tanpa arti (nonsense mutation)



3. mutasi insersi



4. mutasi semu (silent mutation)




25. Berikut ini mana contoh mutasi transversi




1. AG CT



2. AT GC



3. AT CG



4. GC AT




26. Mutasi berikut ini mana yang disebabkan oleh mutagen HNO2




1. deaminasi adenin menjadi hipoxantin



2. deamionasi citosin menjadi xantin



3. perubahan AG menjadi TC



4. perubahan Timin menjadi urasil




27. Mutagen dibawah ini mana yang mengakibatkan mutasi Timin dimer?




1. ion radioaktif



2. sinar ultra violet



3. sinar infra merah



4. sinar X




28. Perubahan kodon triplet dari CTT menjadi CTA ataupun CTG tidak berpengaruh terhadap protein yang disintesis sebab ketiganya mengkode asam amino yang sama yaitu leusin. Kasus mutasi ini dikenal dengan istilah.....
    
    
    
    1. mutasi silent
    
    
    
    2. mutasi nonsens
    
    
    
    3. mutasi missens
    
    
    
    4. mutasi frameshift
    
    
    
    
29. Penyakit anemia sel sabit merupakan salah satu contoh kejadian mutasi. Berikut ini mana pernyataan yang tidak benar




1. terjadi perubahan kode pada basa ke enam rantai beta



2. penderita memiliki eritrosit berbentuk sabit



3. penderita mengalami kelainan hemoglobin



4. hemoglobin penderita dikenal sebagai hemoglobin A (HbA)




30. Contoh penyakit akibat mutasi oleh sinar ultra violet




1. kanker hati



2. kanker kulit



3. eritrosit bentuk sel sabit



4. hemoglobin abnormal

Kesimpulan :Soal UKG Guru dikembangkan dari kisi-kisi sesuai mata pelajaran yang bersangkutan, saran kami kepada Bapak/Ibu adalah daripada mencari kesana kemari tentang soal-soal UKG yang belum tentu sesuai, baik dalam materi maupun bentuknya lebih baik mari kita kembangkan kisi-kisi yang kita miliki. Kisi-kisi yang dimaksud adalah kisi-kisi UKG SMA 2012 dari Kemdikbud yang bisa di didownload disini, Terima kasih!

Read More ...

Contoh Soal UKG SMK

Kompetensi Ujian UKG Online dan offline 2012 bagi guru SMK meliputi banyak sekali bidang keahlian yang terdiri dari ratusan mata pelajaran yang bisa dikelompokkan kepada dua bagian. Bagian pertama bagian yang bersifat umum seperti Matematika SMK, IPA, IPS, Kewirausahaan, KKPI, Fisika, Kimia, dan Biologi. Sedangkan yang bersifat khusus / kejuruan meliputi bidang studi dalam rumpun Program SMK yang terdiri dari Program Teknologi Logam, Program Teknologi Mesin, Program Teknologi Komunikasi, Program Teknologi Multimedia, Program Teknologi Perkapalan, Program Teknologi Bangunan , Program Teknologi Informasi, Program Teknologi Elektro, Program Teknologi Penerbangan, Program Teknologi Otomotif, Program Teknologi Tekstil, Program Teknologi Kimia, Program Teknologi Pertambangan dan Perminyakan, Program Pekerjaan Sosial, Program Pertanian, Program Akuntansi, Program Penjualan, Program Pariwisata, Program Seni, dan Program Kerajinan.


Contoh soal UKG Guru SMK yang kami tampilkan pertama-tama adalah contoh soal UKG untuk guru sepeda motor (Oto-Tsm). Contoh Soal UKG SMK sepeda motor (Oto-Tsm) tampaknya dikembangkan dari sekitar 10 kompetensi pedagogik dan 16 kompetensi profesional (DKK), masing-masing beserta sub kompetensi, dan indikator esensialnya. Kompetensi pedagogik yang dimaksud diantaranya adalah menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kutural, emosional danintelektual dan penguasaan teori belajar dan prinsip prinsip pembelajaran yang mendidik. sedangkan kompetensi profesional contohnya mampu menjelaskan proses-proses mesin konversi energi, menjelaskan cara menginterpretasikan gambar teknik, menjelaskan penggunaan peralatan dan perlengkapan di tempat kerja, serta dapat menjelaskan penggunaan alat-alat terkait mapel yang diasuhnya.

Contoh soal UKG Guru SMK Offline/online bisa mencakup persoalan-persoalan seperti ini :

1. Bagaimana tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran teknik sepeda motor


2. Coba jelaskan proses-proses mesin konversi energi


3. Coba uraikan konsep motor bakar


4. Coba jelaskann proses-proses mesin konversi energi


5. Coba uraikan prinsip pembakaran motor bensin dan diesel


6. Coba jelaskan prinsip motor 2 tak dan 4 tak


7. Coba uraikan konsep motor listrik dan generator


8. Coba jelaskan perbaikan sistem gas


9. Coba uraikan pemeliharaan baterai gas buang sepeda motor


10. Coba jelaskan bagaimana cara perbaikan sistem hidrolik sepeda motor


11. Coba uraikan cara mendiagnosis gangguan sistem


12. Coba jelaskan perbaikan gangguan sistem gas buang sepeda motor

Dan seterusnya itu kami tampilkan hanya beberapa contoh soal yang selayaknya dikembangkan.

Bandingkan dengan contoh soal yang dikembangkan oleh Unnes (2008) :

1. Jelaskan secara singkat yang dimaksud dengan motor bakar



2. Jelaskan secara singkat yang dimaksud motor pembakaran luar dan motor pembakaran dalam



3. Jelaskan maksud motor 2 langkah dan motor 4 langkah



4. Sebutkan 7 perbedaan motor bensin dengan disel



5. Jelaskan yang terjadi di bawah dan diatas piston pada motor bensin dua langkah pada saat piston bergerak dari TMA ke TMB



6. Jelaskan dua kemungkinan yang terjadii di dalam silinder motor bensin 4 langkah saat piston bergerak dari TMB ke TMA



7. Sebutkan 5 jumlah silinder motor yang paling banyak digunakan pada kendaraan



8. Sebutkan 3 jenis engine ditinjau dari susunan silindernya



9. Sebutkan 3 jenis engine ditinjau dari mekanisme katupnya



10. Sebutkan 4 macam engine bila ditinjau dari penggunaan bahan bakarnya



11. Sebutkan 8 komponen engine beserta fungsinya masingmasing



12. Sebutkan 4 jenis ruang bakar motor bensin



13. Sebutkan 3 jenis ruang bakar motor disel injeksi langsung



14. Sebutkan 3 jenis ruang bakar motor disel injeksi tak langsung



15. Sebutkan 3 jenis penggerak mekanik katup



16. Sebutkan 6 komponen kelengkapan piston beserta fungsinya masing-masing



17. Sebutkan 3 jenis penyambungan pena piston



18. Sebutkan fungsi crank shaft dan cam shaft



19. Sebutkan fungsi roda penerus



20. Sebutkan 2 fungsi panci oli



21. Sebutkan fungsi oil drain pada panci oli



22. Sebutkan 5 komponen sistem pelumasan engine



23. Sebutkan 7 komponen sistem pendinginan air



24. Sebutkan fungsi karburator pada engine bensin



25. Sebutkan fungsi pompa priming pada pompa injeksi



26. Sebutkan fungsi cendimeter pada sistem bahan bakar engine disel



27. Sebutkan fungsi nozel pada sistem bahan bakar engine disel



28. Sebutkan 7 komponen pada sistem pengapian konvensional engine bensin

Kesimpulan :Soal UKG Guru dikembangkan dari kisi-kisi sesuai mata pelajaran yang bersangkutan, saran kami kepada Bapak/Ibu adalah daripada mencari kesana kemari tentang soal-soal UKG yang belum tentu sesuai, baik dalam materi maupun bentuknya lebih baik mari kita kembangkan kisi-kisi yang kita miliki. Kisi-kisi yang dimaksud adalah kisi-kisi UKG SMK 2012 dari Kemdikbud yang bisa di didownload disini, Terima kasih!

Read More ...

Contoh Soal UKG SMP

Ujian UKG Online dan offline 2012 bagi guru SMP diikuti oleh guru yang mengasuh mata pelajaran seperti Bahasa Inggris SMP, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, PKn, BK (Bimbingan Konseling), dan Penjaskes. Contoh soal UKG Guru SMP yang kami tampilkan pertama-tama adalah contoh soal UKG PKn (Pendidikan Kewarganegaraan). Contoh Soal UKG SMP PKn (Pendidikan Kewarganegaraan) sepertinya dikembangkan dari sekitar 10 kompetensi pedagogik dan 4 kompetensi profesional, masing-masing beserta sub kompetensi, dan indikator esensialnya. Ke- 10 kompetensi pedagogik yang dimaksud diantaranya adalah Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional dan intelektual. Menguasai teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang mendidik. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelanjaran yang diampu. Menyelenggara kan pembelajaran yang mendidik. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. Serta melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

Sedangkan 4 kompetensi profesional terdiri dari penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif dan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.

Contoh soal UKG Guru SMP Online/offline bisa mencakup persoalan-persoalan seperti ini :

1. Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum


2. Dapat menyusun tujuan pembelajaran mata pelajaran PKn dengan benar


3. Dapat menyusun instrumen penilaian dan evaluasi hasil belajar dalam mata pelajaran PKn


4. Memahami substansi Pendidikan Kewarganegaraan yang meliputi pengetahuan kewarganegaraan (civic knowledge), nilai dan sikap kewarganegaraan (civic disposition), dan ketrampilan kewarganegaraan (civic skills).


5. Mengidentifikasi substansi PKn yang menyangkut pengetahuan kewarganegaraan


6. Menemukan makna isi materi dimensi nilai-nilai kewarganegaraan


7. Dapat menunjukkan substansi PKn yang menyangkut keterampilan kewarganegaraan


8. Memahami standar kompetensi mata pelajaran PKn


9. Mendeskripsikan makna Proklamasi Kemerdekaan dan konstitusi pertama


10. Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi pertama


11. Coba jelaskan suasana kebatinan konstitusi pertama


12. Bagaimana hubungan proklamasi kemerdekaan dengan Pembukaan UUD 1945


13. Menguraikan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan sebagai ideologi negara

Dan seterusnya itu kami tampilkan hanya beberapa contoh soal yang selayaknya dikembangkan.

Bandingkan dengan contoh soal yang dikembangkan oleh Team PLPG PKn SMP Unnes (2008) :

1. Di bawah ini merupakan harapan-harapan dalam terciptanya kehidupan yang demokratis, kecuali....




1. Pemerintahan yang bebas.



2. Badan kehakiman yang bebas dan tidak memihak.



3. Pelaksanaan pemilu yang bebas.



4. Kebebasan untuk beroposisi.




2. Demokrasi langsung dapat terselenggara secara efektif karena beberapa faktor di bawah ini, kecuali……




1. Wilayah negara yang terbatas.



2. Permasalahan tidak terlalu kompleks.



3. Majelis yang hanya terdiri dari 5000 sampai 6000 orang saja.



4. Tidak adanya penduduk yang berjumlah besar




3. Demokrasi Pancasila adalah…..




1. Demokrasi yang berketuhanan



2. Demokrasi yang tidak langsung



3. Pemerintahan dari rakyat, oleh rakyat dan untuk rakyat



4. Demokrasi berdasarkan paham kekeluargaan dan gotong royong yang ditujukan pada kesejahteraan rakyat.




4. Dalam demokrasi Pancasila terkandung aspek yang mengemukakan gambaran manusia dan mengakui harkat dan martabatnya serta menjamin terwujudnya manusia Indonesia sesuai dengan gambaran harkat dan martabat manusia. Ini adalah aspek……




1. Aspek materiil



2. Aspek normatif



3. Aspek kodrati



4. Aspek hukum




5. Pemilu pertama di Indonesia, terselenggara dengan sistem……




1. Dwi partai



2. Multipartai



3. Partai tunggal



4. Semi multi partai




6. Di bawah ini merupakan kondisi yang lahir dari penerapan demokrasi terpimpin




1. Dominasi parlemen yang kuat



2. Peranan partai politik dan pers yang sangat terbatas



3. Pertikaian antar partai politik



4. Tidak adanya kepastian hukum.




7. Di bawah ini termasuk soko guru demokrasi, kecuali …




1. Kedaulatan rakyat



2. Jaminan hak asasi manusia



3. Hak-hak mayoritas



4. Kekuasaan mayoritas




8. Pada akhir masa Orde Baru, terdapat penyelewengan-penyelewengan terhadap prinsip-prinsip demokrasi, yakni…




1. Diakuinya hak-hak mayoritas



2. Tidak adanya pembatasan pemerintah secara konstitusional



3. Terdapat pluralisme sosial, ekonomi dan politik



4. Hanya ada tiga patai politik




9. Dalam pemilu akan dipilih……




1. DPR, DPRD Propinsi dan DPRD Kota/Kabupaten



2. DPR, MPR, presiden dan wakil presiden



3. Presiden dan wakilnya, DPR, DPRD Provinsi dan DPRD kota/kabupaten



4. DPD, DPR, DPRD Provinsi, DPRD Kota/Kabupaten, presiden dan wakil presiden.




10. Perilaku yang menunjukkan dukungan terhadap tegaknya prinsipprinsip demokrasi adalah....




1. Musyawarah untuk mufakat



2. Menggunakan hak pilih dalam pemilu



3. Mengunakan haknya dengan seluas mungkin



4. Menghormati kekuasaan mayoritas




11. Demokrasi dimana rakyat menyalurkan kehendaknya dengan memilih wakil-wakilnya untuk duduk dalam dewan perwakilan rakyat, dinamakan . . . .




1. demokrasi langsung



2. demokrasi perwakilan



3. demokrasi gabungan



4. demokrasi sosialis




12. Salah satu asas demokrasi Pancasila adalah asas kerakyatan, yang artinya . . . .




1. kesadaran akan cinta kepada rakyat, bersikap merakyat, berjiwa kerakyatan.



2. pemerintah harus memperhatikan dan memperjuangkan aspirasi rakyat.



3. keputusan dengan menampung berbagai aspirasi dan kehendak seluruh rakyat.



4. suatu tata cara pengambilan keputusan melalui musyawarah untuk mufakat.




13. Keterlibatan rakyat sebagai pelaksana kedaulatan menurut UUD 1945 adalah dalam hal sebagai berikut, kecuali . .



1. Mengisi keanggotaan DPRD melalui pemilihan umum.



2. Mengisi keanggotaan DPR melalui pemilihan umum.



3. Mengisi keanggotaan DPD melalui pemilihan umum.



4. Mengajukan calon Presiden dan Wakil Presiden.




14. Lembaga negara yang berwenang melantik Presiden dan Wakil Presiden berdasarkan hasil pemilihan umum adalah . .



1. MPR



2. DPR



3. Mahkamah Agung



4. Mahkamah Konstitusi




15. Menurut UUD 1945 , Mahkamah Konstitusi memiliki kewenangan untuk . . . .




1. melantik Presiden dan Wakil Presiden berdasarkan hasil pemilihan umum.



2. memutus perselisihan tentang hasil pemilihan umum.



3. memberi gelar, tanda jasa, dan lain-lain tanda kehormatan.



4. menguji secara materiil peraturan perundang-undangan di bawah undang-undang.




16. DPR merupakan lembaga perwakilan rakyat yang berkedudukan sebagai lembaga negara dan mempunyai fungsi . .




1. legislatif, eksekutif, dan yudikatif



2. legislatif, eksekutif, dan anggaran



3. eksekutif, legislatif , dan pengawasan



4. legislatif, anggaran, dan pengawasan




17. Kekuasaan untuk membentuk undang-undang disebut . .




1. legislatif



2. eksekutif



3. yudikatif



4. federatif




18. Anggota DPD dari setiap propinsi ditetapkan sebanyak empat orang dan jumlah seluruh anggota DPD tidak lebih dari . .




1. 1/2 anggota DPR



2. 1/3 anggota DPR



3. 1/4 anggota DPR



4. 1/5 anggota DPR




19. Hasil pemeriksaan BPK diserahkan kepada . .




1. Presiden dan DPR sesuai dengan kewenangannya



2. DPR, DPD, dan DPRD sesuai dengan kewenangannya



3. Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi



4. MPR, DPR, DPD sesuai dengan kewenangannya




20. Komisi Pemilihan Umum (KPU) bertanggungjawab atas penyelenggaraan pemilu dan menyampaikan laporan secara bertahap atas pelaksanaan tugasnya kepada …




1. DPR dan Presiden



2. Presiden dan MPR



3. MA dan Mahkamah Konstitusi



4. Presiden dan MA

Kesimpulan :Soal UKG Guru dikembangkan dari kisi-kisi sesuai mata pelajaran yang bersangkutan, saran kami kepada Bapak/Ibu adalah daripada mencari kesana kemari tentang soal-soal UKG yang belum tentu sesuai, baik dalam materi maupun bentuknya lebih baik mari kita kembangkan kisi-kisi yang kita miliki. Kisi-kisi yang dimaksud adalah kisi-kisi UKG SMP 2012 dari Kemdikbud yang bisa di didownload disini, Terima kasih!

Read More ...

Soal UKG Guru SD

UKG Online dan offline 2012 bagi guru SD meliputi guru yang mengasuh mata pelajaran seperti Bahasa Inggris SD, Guru Penjaskes SD,Guru Kelas, serta Guru kelas SDLB. Contoh soal UKG Guru SD yang kami tampilkan pertama-tama adalah contoh soal UKG Guru SD. Soal UKG untuk SD (Guru Kelas) selayaknya dikembangkan dari sekitar 7 kompetensi, sub kompetensi, dan indikator esensialnya. Ke-7 kompetensi yang dimaksud adalah menguasai substansi dan metodologi dasar keilmuan bahasa Indonesia yang mendukung pembelajaran bahasa Indonesia SD/MI, memiliki kompetensi pedagogik pembelajaran PKn, menguasai kompetensi pedagogik pembelajaran matematika SD/MI, menguasai konsep dan metode keilmuan matematika yang mendukung pembelajaran matematika SD/MI, menguasai struktur, konsep, metode keilmuan IPA SD / MI, menguasai kompetensi profesional pembelajar IPS, dan juga memiliki kompetensi paedagogik pembelajaran IPS.

Contoh soalnya bisa mencakup persoalan-persoalan seperti ini :

1. Coba anda rumuskan pengertian, tujuan, jenis, dan manfaat membaca!


2. Apa saja unsur-unsur yang terkandung dalam sebuah makalah?


3. Jelaskan norma apa saja yang harus dipatuhi di sekolah dan bagaimana jenis sanksinya?


4. Kemukakan prinsip-prinsip demokrasi secara umum yang anda ketahui dan bagaimana implementasinya di Indonesia!


5. Bagaimana peranan / fungsi Pancasila sebagai pandangan hidup dan sebagai dasar negara?


6. Bagaimana menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan / rasio?


7. Gambarkan proses-proses fotosintesis pada tumbuhan!


8. Sebutkan ciri-ciri kehidupan yang sejahtera dan harmonis?

Daftar Latihan Soal UKG Guru SD :

• Contoh Soal UKG Guru Kelas SD


• Contoh Soal UKG SDLB


• Contoh Soal UKG Penjaskes SD


• Contoh Soal UKG Bahasa Inggris SD

Dan seterusnya itu kami tampilkan hanya beberapa contoh soal yang selayaknya dikembangkan.

Bandingkan dengan contoh soal yang dikembangkan oleh Unnes (2008) :

1. Gambarlah penjumlahan 5 + (– 3) dengan menggunakan kartu 2 warna yang berbeda: (hitam dan putih)



2. Gambarlah perkalian 5 - 3 dengan menggunakan garis Bilangan



3. Buktikan bahwa perkalian 5 X (– 3) = - 15 dengan menggunakan pendekatan pola bilangan



4. Gambarlah perkalian - 3 x 2 dengan menggunakan garis Bilangan



5. Buatlah jaring-jaring makanan yang terdiri dari 5 rantai makanan!



6. Mengapa jamur termasuk heterotrof?



7. Dalam sebuah ekosistem terjadi hubungan timbal balik antara komponen biotik dengan abiotik. Berikanlah sebuah contoh yang menunjukkan hubungan tersebut!



8. Jelaskan perbedaan antara ekosistem alami dengan ekosistem buatan serta berikan contohnya masing-masing!



9. Apa yang terjadi pada ekosistem sungai bila ada pencemaran yang berupa buangan air panas ke sungai?



10. Jelaskan bahwa pemakaian DDT yang berlebihan sebagai bahan buangan yang nonbiodegradable akan menyebabkan air lingkungan ikut tercemar!



11. Apa yang dimaksud dengan efek rumah kaca!



12. Mengapa karbon monoksida atau CO sangat berbahaya kalau terhirup manusia?



13. Secara historis epistemologis terdapat kesilatan untuk menelusuri perkembangan pemikiran PIPS di Indonesia. Jelaskan mengapa ?



14. Coba anda jelaskan tentang pertama kali munculnya istilah IPS ?



15. Perkembangan pemikiran pendidikan IPS yang tertuang dalam, kurikulum sampai dengan tahun 1990-an, pendidikan IPS di Indonesia disajikan dalam dua tradisi. Tunjukkan dan jelaskan!



16. Mengapa kurikulum PPSP dianggap sebagai pilar dalam perkembangan pemikiran pendidikan IPS ?



17. Dikatakan bahwa IPS dapat memberikan dampak positif kepada kewargaan global (mendunia). Dimana untung rugi dampak tersebut kepada kepribadian siswa? Diskusikan dengan teman!



18. Jelaskan pengertian pendekatan dalam pembelajaran bahasa Indonesia !



19. Bandingkanlah pendekatan tujuan dan pendekatan struktural!



20. Apa yang dimaksud dengan pendekatan keterampilan proses dalam pembelajaran bahasa Indonesia?
    
    
21. Apa yang dimaksud dengan pendekatan Whole language?



22. Bagaimanakah guru melakukan penilaian dalam kelas Whole language?

Kesimpulan :Soal UKG Guru dikembangkan dari kisi-kisi resmi Kemdikbud sesuai mata pelajaran yang bersangkutan, saran kami kepada Bapak/Ibu adalah daripada mencari kesana kemari tentang soal-soal UKG yang belum tentu sesuai, baik dalam materi maupun bentuknya lebih baik mari kita kembangkan kisi-kisi yang kita miliki. Kisi-kisi yang dimaksud adalah kisi-kisi UKG SD 2012 dari Kemdikbud yang bisa di didownload disini, Terima kasih!

Read More ...

Jenis dan Bentuk Soal UKG Guru

Uji kompetensi guru (UKG) menggunakan bentuk soal pilihan ganda guna mengukur kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional. Pengembangan instrumen uji kompetensi awal terdiri atas kisi-kisi dan butir soal. Soal UKG dikembangkan oleh Tim Ahli dengan bentuk soal obyektif tes jenis pilihan ganda dengan 4 opsi pilihan jawaban. Komposisi instrumen tes adalah 30% kompetensi pedagogik dan 70% kompetensi profesional dengan waktu pengerjaan soal ujian adalah 120 menit dan jumlah soal maksimal 100 butir soal. Kecuali untuk guru Tuna Netra waktu yang diberikan 180 menit.

Aspek kompetensi yang diujikan

1. Kompetensi Pedagogik

Standar kompetensi pedagogik sesuai dengan Permendiknas sebagai berikut:

a. Mengenal karakteristik dan potensi peserta didik
b. Menguasasi teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang efektif
c. Merencanakan dan mengembangkan kurikulum
d. Melaksanakan pembelajaran yang efektif
e. Menilai dan mengevaluasi pembelajaran

Kompetensi yang diinginkan adalah konsistensi penguasaan pedagogik antara content dengan performance,yaitu bukan sekedar penguasaan guru tentang pengenalan peserta didik, model belajar, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, tetapi tes yang mampu memprediksi bagaimana guru mengintegrasikan kelimanya dalam pelaksanaan pembelajaran.

2. Kompetensi Profesional

a. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
b. Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
c. Konsistensi penguasaan materi guru antara content dengan performance:

• teks, konteks, & realitas


• fakta, prinsip, konsep dan prosedur


• ketuntasan tentang penguasaan filosofi, asal-usul, dan
  aplikasi ilmu

Contoh Pengembangan Soal UKG

1. Contoh Soal UKG Guru TK


2. Contoh Soal UKG Guru SD


3. Contoh Soal UKG Guru SMP


4. Contoh Soal UKG Guru SMA


5. Contoh Soal UKG Guru SMK

Catatan : Maaf kami bukan menggurui Bapak/Ibu guru, artikel-artikel tersebut hanyalah memberikan motivasi bagi Anda, semoga sukses!

Kisi-kisi dan soal UKG dijabarkan berdasarkan:

a. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
b. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.
c. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor.
d. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 32 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru Pendidikan Khusus
e. Keputusan Direktur Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 251/C/KEP/MN/2008 tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan.

UKG mengukur kompetensi dasar tentang bidang studi (subject matter) dan pedagogik dalam domain content. Kompetensi dasar bidang studi yang diujikan sesuai dengan bidang studi sertifikasi (bagi guru yang sudah bersertifikat pendidik) dan sesuai dengan kualifikasi akademik guru (bagi guru yang belum bersertifikat pendidik). Kompetensi pedagogik yang diujikan adalah integrasi konsep pedagogik ke dalam proses pembelajaran bidang studi tersebut dalam kelas.

Pendekatan yang digunakan adalah tes penguasaan subject matter pada jenjang pendidikan tempat tugas guru. Instrumen tes untuk guru bidang studi SMP, SMA, dan SMK akan dibedakan dengan asumsi bahwa pembinaan profesi dan penilaian kinerja guru didasarkan pada tempat tugas mengajar guru. Uji kompetensi pedagogik mengunakan pendekatan inti sel dari varian dari kompetensi pedagogik dimaksud.

Kesimpulan :Soal UKG Guru dikembangkan dari kisi-kisi sesuai mata pelajaran yang bersangkutan, saran kami kepada Bapak/Ibu adalah daripada mencari kesana kemari tentang soal-soal UKG yang belum tentu sesuai, baik dalam materi maupun bentuknya lebih baik mari kita kembangkan kisi-kisi yang kita miliki. Kisi-kisi yang dimaksud adalah kisi-kisi UKG 2012 dari Kemdikbud yang bisa di didownload disini, Terima kasih!

Selama menunaikan ibadah di Bulan Suci Ramadhan! :)

Read More ...